＜国語＞
今回は、説明文の読解演習を行いました。
説明文は学年の枠を超えた、色々な語彙を学ぶことができる題材です。
今日は「表面張力」という言葉が出てきました。
こういうところから、言葉の意味を知り、現象についての理解を深めていくことができると理想的です。
また、短い作文の練習も行いました。
「誰が」「何をする」という主語と述語の一致に気をつけていきましょう。
宿題：
はなまるリトル P42-P43
漢字１０２６ P132-P133
＜英語＞
今回は「所有格、所有代名詞」のまとめを行いました。
複数の所有格、所有代名詞（their / theirsなど） の使い分けは混乱が起きやすいところですので、しっかりと定着させていきましょう。
宿題：
プリントの残りの問題
今回の問題は発想力を問うもので非常に難しかったのですが、しっかりと考えられました。
きらめき算数脳「おにに見つかるな！」「ずばり当てましょう！」を学習しました。
きらめき算数脳は思考力と注意力を試す問題でした。
しっかりと考えて解くことができました。
＜宿題＞
はなまるリトル
きほん問題、練習問題P４７
計算ドリルP１１３、１１７、１１８
きらめき算数脳
「おにに見つかるな！P７１」「ずばり当てましょう！P６７」
【確認テスト】
前回の復習問題 2次関数の最大・最小
【授業】
2次関数のグラフとｘ軸
2次不等式
【宿題】
テキスト p.102 , p.107 錬成問題A
担当： 東本（とうもと）
tohmoto@epis-edu.co。
【授業内容】
予習シリーズ（下）
第14回 立方体・直方体の切断 テキストp.138-
例題３ 立方体を切断した切り口の図形
（そのままでは平行な平面の切り口が存在しないもの）
前回の（手順３）が必要な問題です。
手順１・手順２を行っても切り口の線が行き止まりになってしまった場合は、
切り口の線が同じ平面になるように、元の立体の表面を延長して考えます。
具体的には、同じ形の立体をもう１つつなげてしまって、その上で切り口を考えると良いです。
例題４ 切断後の立体の体積１
立方体や直方体を、切り口が平行四辺形になるように切断したとき、２つに分けられる図形の一方の体積を求める問題です。
切り口が平行四辺形になる
⇒平行四辺形は点対称な図形なので、体積を求めたい立体をもう１つ作って、180度回転させて逆向きに重ねると、ぴったりくっついて直方体になる
⇒できた直方体の体積を求めてその半分にする
というのが基本的な考え方になります。
ただ、結局そうすると、以下のような体積の式になります。
体積＝底面積 × 平均の高さ
平均の高さ＝（切断してできた立体の向かい合う1組の辺の和）×1/2