国語

■授業内容
・2024年度組分けテスト過去問題
　今回の物語文は、場面の変化における登場人物の気持ちの変化が非常にわかりやすいものでした。仲が良かった友だちと仲違いしてしまい「終わった」と思うのですが、別の友だちとの関わりを通して「まだ終わっていない」と前を向く話でした。文章を見ると、まだ線が引けていない人が多かったので、解答の根拠となるところには必ず線を引くという習慣をつけるようにしましょう。
　Wコースの皆さんは、明後日が初めての組分けテストです。週テストの時の時間と同じですので、緊張せず頑張ってください！

■宿題
（1）漢字とことば4年上 第15回　全て
（2）予習シリーズ4年上 第15回　基本問題・発展問題・音読
（3）演習問題集4年上    第15回　全て　＊持っている人
（4）最難関問題集4年上 第15回
（5）月例テスト2024年度過去問題（Mコースの人）

＊宿題は丸つけ、直しまで行ってください。解答・解説は保護者の方が管理するようにしてください。
＊直しの際には解説を良く読んで、取り組んでください。
＊予習は不要です。事前に文章を読まないようお願いします。特に答え合わせはしないようお願いいたします。

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国語

■授業内容
・ジュニア予習シリーズ　２年上国語　第５回　p4〜9
　今日はかなり授業が進みました。まずは「こそあど言葉」について学習しました。「これ」や「あれ」が指している単語を文の中で見つけることは簡単にできましたが、文章の中で見つけることは、かなり難しかったようでした。基本的には直前に隠れていることが多いです。その後、広い言葉とせまい言葉をやりました。より詳しく説明するために「せまい言葉」を使うと便利です。

■宿題
・ホームワーク国語（４月）p 16〜24
・音読２回 　プリント教材「ちょっとだけタイムスリップ１」

■持ち物
・ジュニア予習シリーズ　第５回
・プリント「ちょっとだけタイムスリップ１」
・ホームワーク国語（４月）
・2SJスタンプラリーのプリント
　こちらは毎回お持ちください。シールが５つ貯まると、ガチャ１回できます！

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算数

■授業内容

「ピラミッド算数５年」
20：「比例・変わり方」 p100-102

6月の月例テストのテスト範囲に「比例」がありますので、このテキストでは後半になりますが、事前に授業しました。
「比例」とは、一方の量が増えると、もう一方も一定の割合で「増える」関係ということを学び、反比例との違いについて学びました。割合の概念とともに小５で学ぶ単元としては重要になりますので、復習をしておいてください。

■宿題
・「ピラミッド」p103の問題に取り組み丸つけまでしてきましょう。
・「マイトレ7日分（21問）解いてきましょう。

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算数

【授業内容】
・予習シリーズ　第16回 「約数」

《整数aの約数》整数aを割り切ることのできる整数
整数を積で表して約数を見つける(1から順番に考えていきましょう)
《素数》約数が1とその数自身の2つしかない整数　　
ex,  2,3,5,7,……23,29,……89,97   100までに25個ある
《公約数》共通な約数　最大公約数の約数
《最大公約数》最も大きい公約数
《互いに素》公約数が1しかないとき
連除法を使って、最大公約数を求められるようにしましょう。

【宿題】
・予習シリーズ第16回　 例題、類題 解き直し
・予習シリーズ第16回　基本問題　復習・残りの問題
・予習シリーズ第16回　練習問題（チャレンジ、できる人はやってみよう）　
・計算　第16回　1日1ページ

担当：坪内

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国語

【授業内容】
・漢字テスト(3級その1)
・ほーぷブックp.32-33　「かなづかい」
　　　　　　　p.36-37　「三字以上の漢字による熟語の組み立て」

　本日は、言葉の学習を行いました。「かなづかい」の学習では、読む時と書く時の違いに気をつけながら問題を解きました。例えば、鼻血は「はなじ」ではなく「はなぢ」と書くことや、築くは「きずく」、気付くは「きづく」と書くことなど、平仮名で表す時に気をつけたい言葉について学習をしました。
　また「三字以上の漢字による熟語の組み立て」では、二字熟語がどのように組み合わさってできているのかを学習しました。上の漢字が下の熟語を修飾している「新開発」「上半分」などの言葉や、上の言葉が下の熟語を打ち消しあう「未開発」「不完全」など、様々な組み合わせがあることを学習しました。
　
【宿題】
・漢字練習p.89-90（3級その２）
・ほーぷブックp.37大問３「三字以上の漢字による熟語の組み立て」
・ほーぷドリルp.13、p.15

＊宿題は、丸付けと直しまで行いましょう。

算数

【授業内容】
・ほーぷブックp.16-17「整数をかける計算」大問２
　　　　　　　p.18-19「小数をかける計算」

　本日は、「小数×整数」と「整数×小数」「小数×小数」の計算の仕方を学習しました。「小数×整数」の計算の仕方は既に学習をしているため、復習として大問２の問題のみ取り組みました。
　「小数×整数」の計算の仕方を活用しながら、「整数×小数」や「小数×小数」の計算の仕方を伝えました。例えば、0.15×0.22の計算では、１５×２２＝３３０の答えを元に考えていきます。かけられる数もかける数もそれぞれ1/100倍されているため、３３０の答えも1/10000倍（1/100倍×1/100倍）されることになります。そのため、答えは、0.033になります。宿題も小数点の位置に気をつけながら、問題に取り組みましょう。
　宿題に計算ドリルを出しています。計算ドリルは繰り返し使えるように直接書き込まず、ノートに行いましょう。

【宿題】
・ほーぷドリル　p.16-17
・計算ドリル　レベル35 6~10（ノートに行うこと）

＊宿題は丸付けと直しまで行いましょう。

担当　春日

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