5月16日（木） 6SR 算数 授業報告
算数
【授業内容】
分数のわり算（テキスト p.20-22)
・分数÷整数 は、さらに分数を細かくする というイメージになって、
わる整数を分母にかけることで細かくします。
（例）1/3 ÷ 2 は、分母の３に２をかけて、6等分の量に変えること
つまり、整数でわるときは、もとの分数の分母にその数字をかけることで求められます。
分数÷分数 は、分数÷整数の流れと同じで、
・わる数の分子は、元の分数を細かくする役割になり
・わる数の分母は、逆に元の分数を大きくする役割になります。
したがって、わる数の分母と分子を逆にして、もとの分数にかけることで計算できることになります。
（ここは、理屈を理解するのはかなり難しいので、まずは計算できるように練習してもかまわないと思います。）
・わる数と商の大きさについて
わる数が１より大きい⇒商は元の数より小さくなる
わる数が１ ⇒商は元の数と同じ
わる数が１より小さい⇒商は元の数より大きくなる
【宿題】
・テキスト p.23
・計算テキスト 5ページ分以上解きましょう。
目的は、「毎日少しずつでも算数に触れて欲しい」ということです。
1日で1枚全部を解かなくても良いので、「毎日計算に触れる」ということを意識して取り組んでください。
その時に、やり直しを意識したいので、「必ずノートに解く」ようにしましょう、
（環境がある人は、「コピーしたものに書き込んで解く」ということでも構いません）
☆質問等あれば、こちらのメールアドレスに送ってください。
tohmoto@epis-edu.com
担当：東本
わる整数を分母にかけることで細かくします。
（例）1/3 ÷ 2 は、分母の３に２をかけて、6等分の量に変えること
つまり、整数でわるときは、もとの分数の分母にその数字をかけることで求められます。
分数÷分数 は、分数÷整数の流れと同じで、
・わる数の分子は、元の分数を細かくする役割になり
・わる数の分母は、逆に元の分数を大きくする役割になります。
したがって、わる数の分母と分子を逆にして、もとの分数にかけることで計算できることになります。
（ここは、理屈を理解するのはかなり難しいので、まずは計算できるように練習してもかまわないと思います。）
・わる数と商の大きさについて
わる数が１より大きい⇒商は元の数より小さくなる
わる数が１ ⇒商は元の数と同じ
わる数が１より小さい⇒商は元の数より大きくなる
【宿題】
・テキスト p.23
・計算テキスト 5ページ分以上解きましょう。
目的は、「毎日少しずつでも算数に触れて欲しい」ということです。
1日で1枚全部を解かなくても良いので、「毎日計算に触れる」ということを意識して取り組んでください。
その時に、やり直しを意識したいので、「必ずノートに解く」ようにしましょう、
（環境がある人は、「コピーしたものに書き込んで解く」ということでも構いません）
☆質問等あれば、こちらのメールアドレスに送ってください。
tohmoto@epis-edu.com
担当：東本
