１２月１日（金）の授業報告
■授業内容
予習シリーズ第１４回
漢字テスト 第１３回
今日も小説文の読解をやりました。家族への思い、特に今日は「お兄ちゃんの妹へ対する優しさ」がテーマでした。妹の様子から自分も同じだったなと気づき、妹に対して優しさを見せ始めるお兄ちゃん。そんなお兄ちゃんのおかげでいつしか笑顔を取り戻し始めた妹。最後の場面、トンネルに入って気づく窓に映る妹の嬉しそうな顔、こういう間接的な表現も小説の素敵な部分ですね。そんな話を熱く語りました。何度も繰り返し読んでみましょう。そして「出来事」「気持ち」「行動」を追って、ノートにまとめましょう。
■宿題
・予習シリーズ第１４回解き直し
・漢字と言葉 第１４回の漢字練習、知識問題
・「出来事」「気持ち」「行動」をノートにまとめよう！！小説文の読解に力がつきます。ぜひ解き直しノートを作り、まとめていきましょう。
１２月１日（金）の授業報告
第２３月間 第３週目
■授業内容
・記憶ゲーム（ピクニック）
・ピーキューブ（積み上げ、モノマネ２回）
・ジオ１（ペンギン）
・プリント
・アルゴゲーム（１回戦）
・表彰（MVP、マナー王、アルゴ王、パズル王）
本日は久しぶりにp-cubeの積み上げ競争を行いました。みなさん15段〜22段まで、かなり高く積み上げられましたね。いい調子でできていると思います。今後も頑張っていきましょう。
■自主トレ（宿題）
家事のお手伝い
ピーキューブ、ジオ１
１１月３０日（木）の授業報告
■授業内容
予習シリーズ 第１４回
漢字と言葉 第１３回 漢字テスト
読解問題では、まだまだ自己流の考えを押し通し、本文中の重要なポイントを全く抑えずに解いている節が見られます。こちらが誘導すればしっかり答えられています。だから、できなくはない！というのが私の正直な思いです。自分で誘導できるようにしっかり演習してください。自分でどうしても答えが誘導できない場合は質問に来てください。質問待っています！！
■宿題
・漢字と言葉 第１４回の漢字の練習
・予習シリーズ 第１４回の残り
・漢字と言葉 第１４回の知識問題 ※SY生のみ
・持っている人は、演習問題集第１４回 ※SY生のみ
※来週は過去問回となります。
１１月３０日（木）の授業報告
■授業内容
○チャンツ 英検のリスニングに切り替えました！
○文法 動詞の過去形（ライティング）
今日はまず、英検にとってとても重要なリスニングについてじっくりやりました。３級の問題を使ったのですが、一つ一つ区切って聞くと、意味がわかってすんなり解けた人も多かったです。
今日はリスニングの効果的な学習方法について説明しました。
聞く、集中してとにかく聞く、丸付けをする、もう一度聞く、それでも間違えたらスクリプトを見る、そしてまたスクリプトを見ずに聞く、音読して最後にシャドーイングをする。
このシャドーイングが鍵です。今日は、数名の生徒にシャドーイング体験をしてもらいました。楽しい！！という声も上がっていました。今後のe-timeでどんどんやっていきましょう。
全体的ないんでょうですが、３級はまだまだ難しいようです。でもまだあと１ヶ月ちょっとあります。まずはリスニングの強化、大問１の猛特訓、長文を読む、これを繰り返して学習していきましょう。
■宿題
・動詞のプリントのはや読み
・英検のプリント音読５回
・パス単５枚
若葉こども学園にて、プログラム的思考を学べる学習キット「ＰＥＴＳ」を使ったワークショップを開催しました。
ＰＥＴＳは、木製の箱型の車輪のついたロボットで、プログラム言語を使う代わりに、ＰＥＴＳの穴に行動の順序を支持するためのブロックを差し込んで、動作を制御します。
２０２０年からはじまる「プログラム教育」ですが、その狙いの一つは、「プログラム的思考」を伸ばすことにあります。
プログラム的思考では「順序立てて考える力」が重要です。
現役のプログラマーに話しを聞いても、幼稚園、小学生のうちにプログラム言語を「学ぶ」必要はなく、興味をもって使って見たいと思った子供にはプログラム言語を与えたら良いといいます。
その前段階として、ＰＥＴＳの様にプログラム的思考を学ぶツールや、Viscuitのプログラム的思考学べるアプリ、スクラッチの様にブロックを組みわせる形でプログラムする方法があります。
各学年において、ツールを使い分ける必要がありますが、ＰＥＴＳは幼稚園生、小学校低学年生のプログラム的思考を学習するツールとして非常に有効です。
Ｗｉｆｉやパソコンとの接続もいらないので、箱から出したらすぐに遊べる（学べる）点でも、その学年にとっては利点があります。
それにしても、ＰＥＴＳには想定されている遊び方がありますが、子供達はすぐにそのルールを超えた面白い遊び方を発見します。
そこで、子供達に「ＰＥＴＳはこうやって使うんだよ」と想定された遊び方だけに限定してしまうのは、子供達の想像力の潰すことになりかねないので、低学年ほど気をつけてツールを与える必要があります。
プログラミング教育だけではなく、すべての学びにおいて子供の「好奇心」こそが最大の原動力です。
このワークショップを通じて、「プログラミングって面白い！」と思ってくれた子供が一人でもいたのであれば大成功だと思います。
若葉こども学園に、また遊びに行きますね！！
